Hay muchas preocupaciones de que ChatGPT de OpenAI podría ayudar a los estudiantes a hacer trampa en los exámenes, pero ¿qué tan bien funcionaría un chatbot si le pidiera que escribiera un examen de nivel de posgrado? Pasará, aunque solo sea. En un estudio publicado recientemente, los profesores de derecho de la Universidad de Minnesota le pidieron a ChatGPT que preparara las respuestas del examen final para cuatro cursos en su escuela. La IA aprobó los cuatro, pero con un promedio de C+. En otro artículo reciente, el profesor de la Escuela de Negocios de Wharton, Christian Terwisz, descubrió que ChatGPT aprobó el examen de gestión empresarial con una calificación de B a B-. Entonces no querrás usar esta tecnología para impresionar a los científicos.
Los equipos de investigación han descubierto que la IA es voluble, por decir lo menos. El panel de la Universidad de Minnesota señaló que ChatGPT hace un buen trabajo con las «reglas legales básicas» y resume las doctrinas, pero se queda corto al tratar de identificar los problemas relevantes para un caso. Tervish dijo que el generador era «fantástico» con problemas de gestión de operaciones y análisis de procesos simples, pero no podía manejar problemas de procesos complejos. Incluso cometió errores en matemáticas en el nivel de sexto grado.
Hay posibilidad de mejora. Los profesores de Minnesota dijeron que no adaptaron las indicaciones de texto a cursos o preguntas específicos y creían que los estudiantes podrían hacerlo mejor con la personalización. En Wharton, Tervish dijo que el bot puede cambiar las respuestas en respuesta al aprendizaje humano. Es posible que ChatGPT no pueda manejar un examen o ensayo por sí solo, pero un estafador puede engañar al sistema para que genere respuestas groseras y las aclare.
Ambos campos han advertido que las escuelas deben limitar el uso de la tecnología para evitar estafas basadas en ChatGPT. También recomendaron cambiar las preguntas para desalentar el uso de la IA (por ejemplo, centrándose en el análisis en lugar de leer las reglas) o para dificultar las cosas a las personas que confían en la IA. Los estudiantes aún necesitan aprender «habilidades fundamentales» en lugar de depender de la ayuda de bots, dijo la Universidad de Minnesota.
Los grupos de investigación todavía creían que ChatGPT podría encontrar un lugar en el aula. Los profesores podrían enseñar a los estudiantes a confiar en la IA en el lugar de trabajo, o incluso usarla para redactar y calificar exámenes. En última instancia, la tecnología podría ahorrar tiempo que podría dedicarse a los estudiantes, explica Terwisz, por ejemplo, en más reuniones de estudiantes y nuevo material didáctico.
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